Discentes do curso de Comunicação Social da UFMA lançam Guia de Linguagem Inclusiva

Na última segunda-feira, 19, discentes do curso de Comunicação Social da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) lançaram o Guia de Linguagem Inclusiva. O material foi desenvolvido pelos estudantes ao longo do semestre na disciplina Teorias da Linguagem. O lançamento contou com a apresentação dos capítulos pelas equipes, que abordam diferentes dimensões da linguagem, seus usos e efeitos na produção de sentidos, especialmente no contexto da UFMA, e marcou o encerramento das atividades da disciplina.

A ideia do guia surgiu da combinação entre teoria e prática, incentivando uma reflexão crítica sobre temas como linguagem, poder, identidades e direitos. Ao mesmo tempo, ele atende a uma necessidade concreta da Universidade de ter materiais que promovam a inclusão e a diversidade. Os capítulos foram construídos com base em debates realizados em sala de aula e pesquisas orientadas.

Para o discente Rômulo Rosa, do 2º período do curso de Comunicação Social – Rádio e TV, o processo de construção do material foi fundamental para ampliar o olhar crítico dos estudantes e consolidar o aprendizado ao longo da disciplina. Ele destacou tanto o valor formativo quanto o impacto social do guia:

“Pra mim foi enriquecedor, e eu posso dizer, pelo meu grupo também, que foi culturalmente e intelectualmente muito importante. Soma no nosso conhecimento. Ele tem um significado que, na minha perspectiva, é trazer visibilidade para uma pauta que tá ganhando cada vez mais [visibilidade], mas  ainda assim é negligenciada”.

O discente Rômulo Rosa apresenta um dos capítulos do Guia, durante o lançamento da publicação. Foto: Ingrid Trindade/Dcom. 

Além do conteúdo, o guia também se preocupa com a forma e a acessibilidade visual. A discente Giovanna Souza, responsável pela diagramação do material, explica que as escolhas gráficas buscaram dialogar com a diversidade sem comprometer o conforto da leitura, tornando o guia atrativo e funcional para diferentes públicos. “O que a gente principalmente pensou foi em trazer um material colorido, claramente por causa da diversidade, mas também que não fosse enjoar a vista das pessoas que leem. Quando você pensa em produzir um material pra que as pessoas vejam, para que as pessoas acessem, ele tem que ser minimamente atrativo, mas também não cansativo para a vista”, explicou Giovanna.

A professora Gisa Carvalho, docente da disciplina e coordenadora do projeto, ressaltou a importância do guia como um serviço prestado à Universidade e à sociedade. Para ela, a iniciativa reafirma o papel da UFMA como espaço de produção de conhecimento comprometido com a transformação social, ao mesmo tempo em que evidencia os desafios permanentes envolvidos na construção de uma linguagem mais plural e inclusiva.

“Então, a ideia nossa é contribuir para a Universidade, que é esse espaço de produção de conhecimento e de transformação social, que a gente possa usar esse espaço de conhecimento, essas atividades de conhecimento para efetivamente transformar. Então, a gente considera muito importante fazer esse tipo de trabalho aqui para tentar construir esse espaço acadêmico como um espaço cada vez mais inclusivo, principalmente, sabendo da diversidade de público que a gente tem aqui, da diversidade de público que a gente quer alcançar, que a gente quer que venha fazer parte da Universidade. É um serviço para a UFMA, de modo que a UFMA possa servir também a comunidade”, pontuou a docente.

Gisa Carvalho ministrou a disciplina Teorias da Linguagem e orientou a produção do Guia de Linguagem Inclusiva. Foto: Ingrid Trindade/Dcom

Gisa também destacou o desafio de trazer a linguagem inclusiva para o dia a dia: “Esse desafio não tem uma solução absoluta. Toda narrativa é uma escolha. Então, se é uma escolha, alguma coisa não está sendo escolhida. Mas o importante é que a gente se abra para o mais plural que a gente consegue ser. E isso vai a partir dos conhecimentos, a partir dessas discussões e a partir de um movimento de sensibilidade mesmo e empatia. A gente aprende que, se uma sala tiver vinte mulheres e um homem, a gente vai se referir a todos. E isso é um imenso apagamento histórico, social, político. Então, por exemplo, na própria construção do guia, era muito comum que, em vários momentos, a gente se deparasse com ‘todos’. Então, é um movimento contínuo. O desafio é dessa vigilância contínua que a gente precisa ter”, concluiu.

Sobre o Guia

A obra foi elaborada por estudantes da disciplina Teorias da Linguagem, ministrada por Gisa Carvalho, diagramada por Mabu Botelho e Giovanna Souza, e revisada por Luna Maria Marques. O guia representa uma contribuição relevante para a UFMA ao consolidar um material pedagógico que articula ensino, reflexão crítica e responsabilidade social.

Ao abordar os efeitos dos usos da linguagem na constituição de identidades, nas relações de poder e na garantia de direitos, o guia amplia o debate acadêmico e se apresenta como um material de referência para consultas e proposições de ações institucionais. Trata-se de uma produção coletiva que qualifica a formação acadêmica e reafirma a Universidade como espaço de transformação social.

Acesse o guia aqui!

Por: Ingrid Trindade

Fotos: Ingrid Trindade

Revisão: Jáder Cavalcante