Coordenação pedagógica da STED realiza oficina sobre construção de mapas de recursos educacionais

Com o objetivo de fortalecer o planejamento pedagógico e qualificar os processos de seleção e utilização de tecnologias educacionais, a Superintendência de Tecnologias na Educação (STED/UFMA), por meio da Coordenadora Pedagógica, promoveu, na tarde do dia 16 de julho, a Oficina Pedagógica de Construção de Mapas de Recursos Educacionais, realizada no Auditório da STED.

A atividade foi conduzida pela coordenadora pedagógica da STED, Judith Pinho, reunindo a equipe pedagógica em um momento de formação, reflexão e construção coletiva voltado ao uso estratégico dos Recursos Educacionais Digitais (REDs).

Durante a oficina, foram discutidos os princípios que orientam a seleção, avaliação e adoção de recursos educacionais digitais, tomando como referência o Guia para Seleção e Adoção de Recursos Educacionais Digitais (REDs), publicado pelo Ministério da Educação. O documento destaca que a incorporação de tecnologias deve estar fundamentada em diagnósticos pedagógicos, alinhamento curricular, proteção de dados, acessibilidade e evidências de impacto positivo na aprendizagem.

No decorrer do encontro, os participantes conheceram metodologias para mapear os recursos digitais utilizados na instituição, identificando suas finalidades, potencialidades, possibilidades de integração e necessidades de aprimoramento. "A proposta favoreceu uma visão sistêmica do ecossistema de tecnologias educacionais da STED, contribuindo para decisões mais assertivas quanto ao planejamento de cursos, projetos e ações de formação", ressaltou a coordenadora.

Outro destaque da oficina foi a discussão sobre critérios essenciais para a escolha de recursos digitais, incluindo aspectos pedagógicos, técnicos, éticos e legais, com ênfase na acessibilidade, inclusão, proteção dos dados pessoais dos estudantes, bem-estar digital e apoio efetivo às práticas docentes. Esses elementos são apontados pelo MEC como fundamentais para garantir que as tecnologias estejam verdadeiramente a serviço da aprendizagem.

Além das discussões teóricas, a oficina contou com uma atividade prática de construção de REDs. A equipe pedagógica foi desafiada a elaborar recursos digitais voltados para diferentes contextos educacionais, aplicando os princípios apresentados durante a formação. A dinâmica possibilitou que os participantes vivenciassem todas as etapas do processo de planejamento, seleção e desenvolvimento de recursos, considerando aspectos como intencionalidade pedagógica, acessibilidade, usabilidade, inovação e alinhamento aos objetivos de aprendizagem.

Segundo a Coordenadora Pedagógica, iniciativas como essa fortalecem a cultura de planejamento institucional e estimulam o uso consciente e intencional das tecnologias educacionais, sempre alinhado às necessidades pedagógicas da Universidade.