Comunicação docente e habilidades sociocomunicativas
Finalidade: Desenvolver a capacidade do professor de comunicar ideias com clareza, escutar os estudantes e conduzir interações pedagógicas qualificadas.
Conteúdos possíveis relacionadas ao tema:
- Clareza na explicação de conceitos; Organização da fala docente; Uso de exemplos, analogias e demonstrações; Formulação de perguntas que estimulam participação, reflexão e diagnóstico de aprendizagem; Escuta ativa; Comunicação assertiva; Linguagem verbal e não verbal; Postura corporal, voz, ritmo e presença; Gestão de dúvidas em sala e no ambiente virtual; Feedback oral e escrito; Comunicação em ambientes virtuais.
Cursos Autoinstrucionais disponíveis
Formação de Facilitadores de Aprendizagem – EV.G/EMBRAPA
Carga horária: 40 horas
Certificado: Gratuito
Destaques:
Andragogia;
Planejamento educacional;
Metodologias ativas;
Avaliação da aprendizagem.
Docência Plural - Formação em Interculturalidade e Bilinguismo – EV.G – ENAP
Carga horária: 40 horas
Certificado: Gratuito
Destaques:
• Fronteiras Linguísticas e Culturais;
• Interculturalidade e Educação Linguística Plural;
• Fenômenos Linguísticos das Fronteiras Hispano-brasileiras;
• Gestão de Línguas na Escola em Contextos Plurais.
Explorando Estilos de Aprendizagem
Carga horária: 60 horas
Certificado: Gratuito
Destaques:
· Exploração das teorias e modelos relacionadas aos diferentes estilos de aprendizagem. O curso aborda os fundamentos teóricos dos estilos de aprendizagem, incluindo teorias de renome como as de Kolb, Neil Fleming, Honey e Alonso, Dunn e Dunn e Felder e Silverman.
Estratégias de Avaliação – IFes
Carga horária: 40 horas
Certificado: Gratuito
Destaques:
· Avaliação em uma perspectiva mais ampla possui caráter processual, ocorre ao longo das ações de ensino e visa mapear as dificuldades dos estudantes para poder agir sobre elas durante a aprendizagem;
· Reflexão sobre a avaliação como componente indissociável da tríade ensino-aprendizagem-avaliação;
· Compreender os tipos de avaliação, seus objetivos e impactos no processo educacional e em seus sujeitos, com vistas a elaborar estratégias de avaliação.