Pesquisa qualifica envolvimento de educadores físicos em atividades científicas do IFMA

O estudo “Produção Científica dos Professores de Educação Física do IFMA no período de 2010 a 2020: Panorama e Perspectivas” busca analisar as produções e as principais características dos projetos científicos dos professores da instituição, tendo em vista a importância disso para aperfeiçoar a profissão.

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Para isso, analisou o perfil de 60 professores de educação física e mapeou as produções. Como resultados dessa etapa, foi constatado que 40% desses docentes não executam pesquisas e 41% desenvolvem projetos científicos no instituto.

Com relação aos campos de pesquisa mais estudados pelos docentes, o mais citado foi educação, seguida de saúde, esporte e lazer.

Outro dado observado foi o equilíbrio entre professores homens e mulheres atuando na disciplina: 51% são do sexo masculino e 49% feminino.

Já no que diz respeito à formação, 67% são especialistas, 12% têm mestrado, e 7%, formação inicial em licenciatura em educação física.

Reunião virtual para alinhar quais informações tinham que ser retiradas do lattes de cada professor para colocar no quadro analítico

“A instituição trabalha um tripé: ensino, pesquisa e extensão. Quando esse tripé não é desenvolvido de forma adequada, especialmente na área da Educação Física, isso reduz a inovação e a consolidação de novos saberes. E, além do mais, enfraquece a posição da instituição como referência em ciência e tecnologia. Por isso, estudos como esse são importantes. É uma forma de analisar o perfil profissional e entender quais os maiores obstáculos para a execução de pesquisas”, diz Izadora Mascarenhas.

Ainda de acordo com o estudo, a razão do baixo número de pesquisas se dá por questões estruturais e sobrecarga de trabalho, ou seja, professores com carga horária elevada de ensino e reuniões sistemáticas têm pouco tempo para produção científica e formação continuada.

A pesquisa ganhou o terceiro lugar na categoria Pesquisador Júnior, do Prêmio FAPEMA 2024.

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